الارشاد التربوي

تعريف الإرشاد التربوي:

مجموعة من الخدمات التربوية تعمل على الجوانب النفسية والأكاديمية والاجتماعية والمهنية لدى الطالب، بحيث تهدف إلى مساعدته على فهم نفسه وقدراته وإمكاناته الذاتية والبيئية واستغلالها في تحقيق أهدافه وبما يتفق مع هذه الإمكانيات (الذاتية والبيئة).

أهداف الإرشاد التربوي:

1. إحداث التغير الإيجابي في سلوك الطالب.

2. العمل على خلق جو مناسب للتعلم والتعليم.

3. التنمية والاهتمام بشخصية الطالب الجسمية،العقلية،الاجتماعية،النفسية.

4. التنمية والاهتمام بقدرات الطلاب على كافة المستويات.

5. المحافظة على الصحة النفسية للطالب.

6. مساعدة الطالب لتحقيق ذاته.

7. مساعدة الطالب لتحقيق التوافق على المستوى الشخصي والتربوي و البيئي.

8. تحسين وتطوير سير العملية التربوية ، من خلال العلاقة مع الأهل،الهيئة التدريسية والمجتمع المحلي.

9. تحديد الأوضاع والظروف النفسية والاجتماعية والتربوية التي يواجهها الطلاب،بما في ذلك تحديد المشاكل التي يواجهونها، وذلك من خلال الاختبارات والفحوصات التي يقوم بها المرشد التربوي داخل المدرسة.

أدوار المرشد التربوي

الأدوار العامة

1. مساعدة الطلبة على التعامل مع مشاكلهم النفسية-الاجتماعية-العاطفية-السلوكية.

2. تحديد الطلاب ذوي الحاجة لخدمات نفسية أو اجتماعية متقدمة وذلك عن طريق إجراء الاختبارات والفحوصات.

3. تحويل الحالات إلى المؤسسات المتخصصة للحالات التي تحتاج إلى علاج نفسي أو تدخل على مستوى متخصص.

4. إجراء الدراسات التي تبين احتياجات الطلاب على المستوى التطوير الأكاديمي، الاحتياجات النفسية، الاجتماعية، السلوكية.

5. مساعدة الطلبة على تحقيق أفضل النتائج الأكاديمية.

6. تدعيم وبناء شخصية سوية عند الطالب.

7. تطوير قدرات وإمكانيات الطالب للاستعداد للخروج للعمل.

8. مساعدة الطلاب في تحديد أهدافهم المستقبلية وفي كيفية وضع خطط للوصول للأهداف.

9. إرشاد الطلاب للطرق الأفضل للتعامل مع المشاكل ووضع الحلول لها.

10. إرشاد الطلاب لتطوير قدراتهم ومهاراتهم وتحديد ميولهم والمحاولة للوصول إليها.

11. تطوير المهارات والقدرات الاجتماعية والشخصية عند الطالب.

12. العمل مع الأهل وتقديم الاستشارة للتعامل مع أطفالهم ولوضع خطة تعاون مشتركة.

13. العمل مع المعلمين والإدارة المدرسية لوضع الآليات الأفضل للتعامل مع الطلاب.

الأدوار الخاصة

المرشد كأخصائي: وذلك من خلال العمل مع الطلبة من خلال الإرشاد الفردي والجماعي، والتوجيه الجمعي وذلك لتنمية قدرات وإمكانيات الطلاب، ومساعدتهم على تجاوز مشاكلهم النفسية، الاجتماعية، التربوية، الأكاديمية، وتقديم التوجيه المهني.

المرشد كمستشار: وذلك لتقديم الاستشارة للأهل لفهم أوضح لأطفالهم وطرق التعامل معهم،وكذلك للمعلمين والإدارة المدرسية في كيفية التعامل مع الطلاب وفهم الطالب من الجوانب المختلفة ووضع الآليات المناسبة للتعامل معهم.

المرشد كمنسق: في تنسيق الأنشطة التربوية داخل المدرسة.

التنسيق مع مؤسسات الأهلية والحكومية المختلفة لتقديم الخدمات للمدرسة.

(تحويل حالات، تنفيذ أنشطة توعية وتنموية داخل المدرسة).

مناهج الإرشاد التربوي

- المنهج النمائي:

* لمساعدة الطلبة على فهم ذواتهم .

* تدعيم قدرات وإمكانيات الطلاب .

* مساعدة الطللبة للوصول إلى أعلى مستوى من النضج والصحة النفسية .

* مساعدة الطلبة لتحديد أهداف في حياتهم و الوصول إليها .

* تطوير القدرات و الميول والمواهب .

* التوجيه المهني .

* التوجيه الاكاديمي .

- المنهج الوقائي:

* محاولة منع المشكلات النفسية و الاجتماعية و التربوية.

* التوعية والوقاية في مجال المشاكل النفسية.

* التوعية والوقاية من المشاكل الاجتماعية.

* التوعية والوقاية من المشاكل التربوية.

* الاكتشاف المبكر للحالات.

* محاولة تقليل اثر الاضطراب ومنع ازدياد المرض.

مجالات الإرشاد التربوي

* الإرشاد الفردي: للتعامل مع المشاكل والصعوبات الفردية .

* الإرشاد الجماعي: للتعامل مع المشاكل والصعوبات الموجودة في الجماعة .

* التوجيه الجمعي: للوقاية من المشكلات والصعوبات النفسية، الاجتماعية، تنمية وتطوير قدرات الطلاب، التوجيه المهني و ذلك من خلال حصص التوجيه الجمعي .

* الدراسات: لتحديد الاحتياجات على مستوى النفسي،الاجتماعي، التربوي.

* التحويل إلى الجهات المختصة :

تحويل الطلاب الذين يعانون من اضطرابات نفسية .

تحويل الطلاب الذين يعانون من أمراض نفسية .

تحويل الطلاب الذين يعانون من صعوبات تعلم .